Nuevo informe del Vocal Gremial (32)

Se han publicado un nuevo informa del Vocal Gremial en el CPE.

Leer desde aquí.

Something is rotten in the state of Denmark

Desde Viedma acompañamos a los compañeros y compañeras que nuevamente deben enfrentar a lo más violento de un sistema político que miente, muestra las garras y amenaza de muerte cuando se lo arrincona.

Un sistema que no tiene pruritos para inventar agresiones donde no existen, y además las adjudica a quienes a todas luces no han intervenido en ningún tipo de hecho violento, para crear una cortina de humo que distraiga a la opinión pública.

Algo está podrido en I. Jacobacci. Se acusa y se quiere judicializar la protesta de quienes denuncian la inoperancia del gobierno provincial; mientras tanto, los responsables de la "comida" en las escuelas, pasean tranquilos cuidados por los que amenazan de muerte...

Desde Viedma nos sumamos a lo expresado por la Comisión Directiva de la Un.T.E.R. Seccional Jacobacci:

"...Rechazamos y repudiamos enérgicamente el accionar del Sr. Carlos Quisle, a la vez que nos solidarizamos con el Secretario de Nivel Primario de la Seccional, Compañero Jorge Fernández, quien, con su accionar valeroso y audaz denuncia constantemente las estafas por parte de funcionarios del gobierno radical, a la que son sometidos los miembros de la comunidad rionegrina.

No nos van a amedrentar con amenazas ni aprietes, seguiremos denunciando y exigiendo: ¡¡¡QUEREMOS QUE VAYAN PRESOS!!!..."

COMUNICADO DE PRENSA

Ingeniero Jacobacci, 24 de octubre de 2008

Un.T.E.R. Seccional Jacobacci quiere hacer saber a la comunidad que en el día de la fecha, frente al edificio del Concejo Deliberante, siendo aproximadamente las 12:45, el Sr. Carlos Quisle se acercó con su camión hacia miembros de la Comisión Directiva de Un.T.E.R., y amenazó de muerte al Compañero Docente Jorge Fernández., diciendo textualmente “Sos boleta” y con su mano indicó un gesto de corte en el cuello.

Minutos antes los miembros de la Comisión Directiva fueron agredidos por el mismo Sr. Carlos Quisle, quien profirió insultos tales como “zurdos de mierda, zurdos baratos”, incidente que fue comentado a la Presidente del Concejo, Sra. Santa Comezaña, quien constató la presencia de este señor, detrás de la puerta de una de las oficinas. Ante esta situación y finalizada la reunión, la Sra. Comezaña se ofreció en acompañar a los miembros de la Comisión de Un.T.E.R. hasta la salida.

Estamos convencidos de que esta amenaza está íntimamente relacionada con las denuncias públicas que desde nuestra Organización Gremial venimos efectuando en repudio a la política alimentaria llevada adelante por el gobierno provincial, de la cual responsabilizamos al Gobernador de la provincia, Sr. Miguel Saiz, al Sr. Alfredo Pega, Ministro de Familia, al Sr. Carlos Toro, Intendente local y ex Director de Políticas Alimentarias, a la Legisladora Provincial, Sra. Alejandra Buyayisqui y todos los funcionarios que por acción u omisión llevaron adelante este atropello hacia los más carenciados.

Conocido es el accionar del Compañero Jorge Fernández, quien fuera por dos períodos consecutivos, Secretario General de la Seccional, quien valientemente siempre denunció los atropellos por parte del poder político de turno y quien fuera en muchas oportunidades injustamente denunciado, acusado e involucrado en causas penales, por parte de los Sres. Alfredo Pega y Carlos Toro, entre otros; causas todas en las que fue sobreseído por la justicia.

Rechazamos y repudiamos enérgicamente el accionar del Sr. Carlos Quisle, a la vez que nos solidarizamos con el Secretario de Nivel Primario de la Seccional, Compañero Jorge Fernández, quien, con su accionar valeroso y audaz denuncia constantemente las estafas por parte de funcionarios del gobierno radical, a la que son sometidos los miembros de la comunidad rionegrina.

No nos van a amedrentar con amenazas ni aprietes, seguiremos denunciando y exigiendo: ¡¡¡QUEREMOS QUE VAYAN PRESOS!!!

Comisión Directiva Un.T.E.R. Seccional Jacobacci

¿Fueron piedras o lo despertó una pesadilla?

Ingeniero Jacobacci, 23 de octubre de 2008

En relación a la denuncia que desde la Un.T.E.R. venimos efectuando en contra de los funcionarios Alfredo Pega, Ministro de Familia; Carlos Toro, Intendente local y ex Director de Políticas Alimentarias, entre otros, por haber estafado a la sociedad rionegrina suministrando comidas y leche que no alimentaban, ratificamos nuestras denuncias y repudiamos a estos siniestros personajes; pero, además, exigimos que se los enjuicie, para que sean condenados y vayan PRESOS.

En cuanto a la denuncia efectuada por el padre del Ministro Pega, sobre las supuestas apedreadas a su domicilio, exigimos que de manera urgente se realice una exhaustiva investigación que permita dilucidar el hecho y determinar que se trató de una FALSA DENUNCIA, efectuada por el Sr. Juan Pega.

Desde nuestra Organización, estamos convencidos de que se trata de una FALSA DENUNCIA, una cortina de humo que sólo pretende ocultar las responsabilidades de su impresentable y criminal hijo, el Ministro de Familia, Alfredo Pega.

Resulta sospechosa y poco creíble esta denuncia, dado que la tormenta de piedras que supuestamente azotó su vivienda, es sólo producto de su tendenciosa imaginación o de una pesadilla.

No se entiende porqué no llamó a la policía en el momento de ocurrido el hecho, como claramente se lo reprochara el Comisario de la localidad. ¿Por qué además de no llamar a la policía, dejó pasar tantas horas para realizar la denuncia? ¿Por qué los medios televisivos no pudieron mostrar los daños, y sólo mostraron una vivienda intacta? ¿Por qué el corresponsal del Diario Río Negro, Sr. Mellado, quien también da por sentada que existió tal apedreada, tampoco pudo reflejar los supuestos daños?

Creemos que el Sr. Juan Constante Pega es parte de esta farsa montada por el Partido Radical ya que, disfrazado de “pobre abuelito mediático”, pretende distraer y confundir a la comunidad, tratando de pasar por víctima, cuando es su propio hijo, el victimario de toda una sociedad.

Lo que le sucedió en realidad a este “pobre abuelito mediático” es que, mientras dormía, tuvo una horrible pesadilla, como consecuencia de las barbaridades que ha hecho su hijo y los ruidos que creyó escuchar esa noche, no son más que los reclamos que llegan a su conciencia desde todos los rincones de la provincia, exigiendo la renuncia por inepto y criminal del Ministro Pega.

La apedreada mayor que creyó escuchar, se la arrojó el propio Vicegobernador Radical, Bautista Mendioroz, quien junto a la Defensora del Pueblo, la Fiscalía de Estado y cientos de organizaciones sociales piden que su hijo renuncie y vaya preso.

Nos parece que este “abuelito mediático”, de tan buen nombre y honor, estaba soñando que, el casi renunciado Ministro Alfredo Pega, su hijo, era echado del gobierno, se quedaba sin sus fueros y era sometido a juicio para luego ser condenado e ir preso a una cárcel común.

Lo que realmente escuchó el Sr. Juan Pega fueron los ruidos que retumbaban en su conciencia, producto de la culpa y vergüenza que este señor siente por haber dado a la sociedad semejante engendro político, que tanto daño le ha hecho a toda la comunidad rionegrina.

¡No fueron piedras, lo despertó una pesadilla!

No nos van a confundir con falsas denuncias, con cortinas de humo, ni con farsas mediáticas:

¡¡¡QUEREMOS QUE VAYAN PRESOS!!!

JORGE ARIEL FERNÁNDEZ

Secretario de Nivel Primario

CLAUDIA ESTER PONTE

Secretaria General

Un.T.E.R. Secc. Jacobacci

Nuevo informe del Vocal Gremial (31)

Se han publicado un nuevo informa del Vocal Gremial en el CPE.

Leer desde aquí.

17 de octubre...

¡GRACIAS POR PARTICIPAR EN LA 6ta. MARATÓN NACIONAL DE LECTURA! (2º parte)

Habrán visto el correo electrónico que reproducimos debajo, el cual nos llegó de la mano del compañero Mario...
¿Notan algo extraño? Tal vez el auspicio de Rivadavia (¿Quién no usó las hojas Rivadavia?)... No!! El auspicio de la Minera Alumbrera YMAD - UTE ¿Quiénes son?
Pueden chequearlo en estas direcciones:

Procesamiento al vicepresidente de Minera La Alumbrera S.A.

Acción Interprovincial Contra la Minera Alumbrera


Podríamos seguir, pero Ustedes pueden buscar e informarse un poco más...

La otra cuestiónn es, ¿Quiénes integran, quiénes aportan a la Fundación LEER?

Veamos...

Aquí aparece todo el listado (link), pero destaquemos algunos "Auspiciantes y Donantes":



Asociación de Bancos de la Argentina
Banco Santander Río
Cámara de Comercio de los Estados Unidos (AMCHAM)
Chevron Argentina
Citibank, N.A.
Diario Clarín
Diario La Nación
Eastman Chemical Argentina S.R.L.
Editorial Sudamericana S.A.
Embajada de los Estados Unidos de América en la Argentina
Fundación BBVA Banco Francés
Fundación Banco Francés
Fundación Danone
Fundación Diario La Nación
Fundación Hermanos Agustín y Enrique Rocca
Fundación Mapfre
Fundación Perez Companc
Fundación Telefónica de Argentina
HSBC Argentina Holding S.A.
IBM Argentina S.A.
JPMorganChase Bank
JPMorganChase Foundation
La Anónima S.A.
Minera Alumbrera Limited
Monsanto Argentina S.A.I.C.
Monsanto Fund
OCA Organización Coordinadora
Importadora y Exportadora de la Patagonia
Western Union Financial Services
Western Union Foundation




A los que se agregan los "Patrocinadores":

* Atento Argentina
* Banco Comafi
* Banco Galicia
* Banco Santander Río
* Cámara Argentina del Libro
* Chevron Argentina
* Dow Argentina
* Embajada de los Estados Unidos de América en Argentina
* La Anónima
* Sparkling - Culligan Argentina S.A.
* Syncromind
* Tecpetrol
* Tenaris
* TotalGaz S.A.




Y los "colaboradores":

* Aique Grupo Editor S.A.
* ARBIA (Asociación de Radios Bonaerenses y del Interior de la República Argentina)
* ARPA (Asociación de Radiodifusoras Privadas de Argentina)
* ATVC (Asociación Argentina de Televisión por Cable)
* Colegio Universitario IES
* DyN
* Ediciones SM S.A.
* Editorial Albatros S.A.I.C.
* Editorial Andrés Bello Argentina S.A.




¿Está mal?

Podríamos discutir sobre el rol del Estado y el rol del mercado.
Muchas de estas empresas son quienes pidieron y sostuvieron la flexibilización laboral, las que estuvieron implicadas en casos de coimas, bancos que "administraron" nuestra deuda externa, importadores y exportadores que "limpiaron" la patagonia de indios, embajadas golpistas, diarios golpistas, y podemos seguir...

Paguen los impuestos, no negreen, no basureen, no construyan Golpes de Estado...

Que el Estado asuma su rol
Todas las escuelas con bibliotecas equipadas
Todas las bibliotecas con bibliotecarias/os

Gracias Mario.

¡GRACIAS POR PARTICIPAR EN LA 6ta. MARATÓN NACIONAL DE LECTURA!

¡GRACIAS POR PARTICIPAR EN LA 6ta. MARATÓN NACIONAL DE LECTURA!

Queridos Maratonistas:

El viernes 3 de octubre fue una verdadera fiesta y todo ello sólo fue posible gracias a la participación, el entusiasmo y el cariño con el cual todos ustedes hicieron vibrar la magia de los libros en todo el país.

Sí, con gran alegría queremos compartir con ustedes que la 6ª. Maratón Nacional de Lectura convocó a 3.513.577 niños, 218.736 adultos en 11.225 instituciones de todo el país. Es por ello que desde Fundación Leer sólo tenemos palabras de agradecimiento a todos y cada uno de ustedes que en una jornada llena de alegría acercaron las narraciones, los poemas, los juegos literarios, las representaciones y tantas actividades más a los niños de todo el país.

Ahora, es el momento del balance y ya empezamos a recoger los testimonios y las fotos que nos permiten armar el rompecabezas que nos da la imagen completa de todo aquello que ha ocurrido en los distintos lugares del país.
Tan sólo a modo de ejemplo, deseamos compartir el testimonio que nos ha llegado desde El Fortín, en la provincia de Córdoba, la escuela Domingo F. Sarmiento nos cuenta cómo realizó su celebración:

"Apenas llegaron los chicos a la escuela, fue la directora Prof. María Elena Verúa quien tras la bienvenida diaria les comentó a los alumnos acerca de la forma en que trabajarían durante la mañana.

De esa manera, la primera parte de las actividades de la 6ta. Maratón de Lectura estuvo centrada en las narraciones que Bartolo Ferrero, Sandra González, Mónica Macagno, Maira Amado, Daniela Peloso y Vanesa Tolosa, padres y abuelos que oficiaron de narradores, leyeron en cada uno de los cursos y que los alumnos siguieron con atención.

Luego, los chicos comenzaron a recorrer las distintas estaciones, denominadas con nombres de frutas: naranjas, sandías, frutillas, peras, uvas, manzanas, donde los aguardaban los docentes con actividades sorpresas.
En cada una de las estaciones iba registrándose la cantidad de alumnos, que habían pasado por la misma, en el lectómetro.

Tras una entretenida mañana, al final de la misma, cada grupo expuso sus realizaciones ante el resto de los alumnos, con lo cual después de recibir las felicitaciones de la Directora y las docentes, quedó concluida más que satisfactoriamente la Sexta Maratón de Lectura en la escuela Domingo F. Sarmiento".

Nos encantaría que podamos entre todos compartir las vivencias de ese día, y por ello, los invitamos a recorrer y dejar vuestro testimonio en el blog que hemos creado específicamente para este fin.

Por otro lado, deseamos recordarles que para poder participar en el sorteo de 85 Rincones de Lectura de la 6ta. Maratón, las instituciones participantes deben ingresar al sitio web de la Maratón y completar el formulario "Nuestra Maratón" on line o bien enviarlo por fax a Fundación Leer al 4-777-1111.

Desde ya, si en los medios locales han aparecido notas periodísticas referidas a la Maratón Nacional de Lectura, nos encantaría por favor que nos las puedan hacer llegar ya sea impresas o en forma electrónica a: maratón@leer.org.ar.

Estamos realmente muy felices por lo que esta Maratón Nacional de Lectura ha logrado. Y también muy agradecidos por el entusiasmo y las energías que todos y cada uno de ustedes ha puesto para que la 6ª. Maratón Nacional de Lectura brille en todo el país.

Por ello, gracias una vez más. Ojalá en el 2009, en la 7ª. Maratón, la lectura nos vuelva a reunir.

Nuestro más cálido saludo,

El equipo de Fundación Leer

¿Renunciar? ¡Tienen que ir presos!

Ingeniero Jacobacci, 15 de octubre de 2008

Comunicado de prensa

¿¿RENUNCIAR?? ¡¡¡ TIENEN QUE IR PRESOS:

EL MINISTRO PEGA, EL SR. CARLOS TORO, VERANI, SAIZ Y TODOS LOS FUNCIONARIOS QUE AVALARON ESTA POLÍTICA ALIMENTARIA!!!

Más de 20 años de mentiras, engaños y corrupción del gobierno radical en la Provincia de Río Negro muestran hoy su arista más nefasta, siniestra y criminal.

Es este gobierno radical, con sus ministros, intendentes, concejales, delegados regionales y demás funcionarios, quienes desde hace más de una década vienen implementando y sosteniendo una nefasta política alimentaria que hoy demostró ser una nueva estafa y una bofetada para los más necesitados.

Gobernantes inescrupulosos como los que hoy tenemos, llegaron al extremo de poner en riesgo la salud de niños/as en edad escolar pero también a los grupos sociales más desprotegidos y vulnerables de la comunidad, los más necesitados: ancianos, embarazadas, bebés, niños y adolescentes.

Lamentablemente, lo que veníamos denunciando desde hace más de una década, desde nuestra Organización Gremial, la Un.T.E.R., una vez más la realidad vuelve a darnos la razón de que no estábamos equivocados al denunciar que los alimentos preelaborados que distribuía el gobierno de la provincia de Río Negro, sólo llenaban la panza y no alimentaban, que se trataba sólo de un negocio a través de una empresa trucha para favorecer a los “amigos” del poder.

Hoy queda demostrado, y sin lugar a dudas, que la leche distribuida en comedores escolares y a través de planes sociales, no reunía los nutrientes necesarios y suficientes para una sana alimentación, lo que sumado a alimentos en mal estado, vencidos y con presencia de diversos elementos como pelo y excremento de ratones, nylon, insectos, cartón, metales, etc., era el diario menú al que se expuso permanentemente y de manera sistemática a nuestros niños y niñas durante más de una década.

Era el año 1997, cuando el gobierno de la provincia de Río Negro a través del Director de Políticas Alimentarias, Sr. Carlos Toro, hoy Intendente de nuestra localidad, recorría las escuelas ofreciendo estos nuevas comidas preelaboradas, los que, además de veinticuatro menús diferentes, ofrecía también distintas variedades de carnes: conejo, pescados y frescos con una nutrida variedad de vegetales y lácteos, lo

que resultó ser una GRAN MENTIRA: sólo se trataba de un GRAN NEGOCIO que esta vez llegó al límite de JUGAR CON LA SALUD DE LOS MÁS NECESITADOS.

Fue la implementación de esta política alimentaria la carta de presentación de la gestión del Sr. Carlos Toro, lo que le permitió ser premiado por la ciudadanía como Legislador y ahora también como Intendente local: OTRA GRAN ESTAFA.

Resulta inadmisible, irresponsable e intolerable que algunos funcionarios de la Región Sur pretendan encubrir el alto grado de responsabilidad del Ministro de Familia, Sr. Alfredo Pega, quien es uno de los máximos responsables de haber puesto en riesgo y afectar la salud de miles de familias rionegrinas a quienes este funcionario debió resguardar y proteger garantizándoles una alimentación saludable.

Creemos que el Ministro de Familia Sr. Alfredo Pega no sólo debe renunciar sino que DEBE IR PRESO, por incumplimiento de sus deberes de funcionario público, corrupción y por atentar contra la salud de miles de rionegrinos; pero también sostenemos que deben rendir cuentas, ser investigados por la Justicia e ir presos, también, los Gobernadores Pablo Verani y Miguel Saiz, el Sr. Carlos Toro y demás funcionarios que por acción u omisión implementaron o encubrieron tan nefasta política alimentaria.

Responsabilizamos a estos funcionarios de las consecuencias y secuelas físicas y psíquicas que estos alimentos puedan haber causado a cientos de familias rionegrinas, dado que fueron ingeridos durante más de una década.

Exigimos se garantice la provisión de leche y alimentos frescos en cantidad, calidad y variedad en todos los comedores escolares y planes alimentarios de la provincia, rechazando las comidas preelaboradas.

Exigimos, además, juicio y castigo a estos funcionarios, para que nunca más puedan ocupar un cargo público y para que sean condenados por tan aberrante hecho: jugar con la vida y la salud de los más humildes y postergados.

“Porque la salud es un derecho y es deber del estado garantizarla.”

Seccional I. Jacobacci de la UnTER.

Sexismo en el lenguaje: apuntes básicos (No son necesarias las @ para incluir a las mujeres)

Por Teresa Meana Suárez

No son necesarias las @ para incluir a las mujeres. Hay soluciones más creativas para transformar la lengua. Y cuando transformemos el lenguaje transformaremos la realidad.

Parece que fue ayer por lo claro que lo recuerdo pero hace casi treinta años. Sería aproximadamente 1973 y estábamos en una asamblea en la Facultad de Filosofía, en Oviedo. Había mucha gente y mucho alboroto y alguien -un hombre, claro- gritó: ¿Esto es una asamblea o qué cojones es? Otro -un fascista, claro- advirtió: ¡Cuidado con las palabras, que hay señoritas presentes!

Fue exactamente así y, por supuesto, la advertencia del fascista se acogió con un cierto regocijo general. Como en aquellos tiempos de fuerte lucha contra la dictadura de Franco las asambleas tenían turnos de palabras interminables, pasó un largo rato de intervenciones diversas. Al fin, se levantó Begoña -una amiga feminista- y habló: Yo sólo quiero decir una cosa: ¡Cojones! A mí, feminista desde que puedo recordar, aquello me encantó. Sentí que Begoña acababa de devolvernos a todas la voz, la existencia. Éramos de nuevo personas -como ellos- y no “señoritas” y teníamos derecho a la palabra. A todas las palabras. En la lucha por existir, si queríamos ser reconocidas y nombradas en “su” mundo, teníamos que usar “su” lenguaje. Begoña lo acababa de afirmar en voz alta: la lengua también era nuestra. Cuento esta anécdota para intentar explicar el apasionante proceso, el camino recorrido en estos más de veinticinco años de actuación del movimiento feminista en el tema del sexismo en el lenguaje. Un trayecto en el que supimos que tomar sólo la parte de la lengua que se nos adjudicaba equivalía a aceptar el silencio. En el que también aprendimos, como señala Christiane Olivier, que si utilizamos el lenguaje considerado “universal”, que es el masculino, hablamos contra nosotras mismas.

SILENCIADAS, DESPRECIADAS

En la lucha por esa lengua que nos representara a las mujeres y que enfrentara el sexismo lingüístico, hemos pasado por diferentes etapas. Al principio tratamos tan sólo de detectar el sexismo. Nunca antes lo habíamos notado y en absoluto éramos conscientes de cómo la lengua nos discriminaba. Empezaron a surgir los estudios y los trabajos sobre el tema.

Concretamos el sexismo en dos efectos fundamentales: el silencio y el desprecio. Por un lado, el ocultamiento de las mujeres, nuestro silencio, nuestra no existencia. Estábamos escondidas tras los falsos genéricos: ese masculino que, habíamos aprendido en la escuela, “abarca los dos géneros”. Y también estábamos ocultas tras el salto semántico. Debemos a Álvaro García Meseguer la definición de ese error lingüístico debido al sexismo: ése expresado en aquello de todo el pueblo bajó hacia el río a recibirlos, quedándose en la aldea sólo las mujeres y los niños. Así pues, ¿quién bajó, sólo los varones?

Por otro lado estaba el desprecio, el odio hacia las mujeres. Se manifestaba en los duales aparentes (zorro/zorra, gobernante/gobernanta, verdulero/verdulera, frío/fría, etc.), en los vacíos léxicos (víbora, arpía, etc. O caballerosidad, mujeriego, etc.), en los adjetivos, los adverbios, los refranes y frases hechas, etcétera., etc., etc.

SURGEN MIL Y UNA SOLUCIONES

Después de detectar el sexismo en el lenguaje, empezaron a aparecer diferentes recomendaciones para un uso no sexista de la lengua. Desde mediados de los 80 el feminismo avanza en estrategias para combatir tanto el silenciamiento como el desprecio, y se van perfeccionando las soluciones y redactando instrucciones nuevas. Hacia 1994 aparece en España el libro Nombra, elaborado por la Comisión Asesora sobre el Lenguaje del Instituto de la Mujer, verdaderamente clarificador y útil.

Las posibilidades que nos plantea son realmente variadas, creativas y diversas. Frente a los difíciles y continuos dobletes (con o/a, o (a), o-a) nos ofrecen: la utilización de genéricos reales (víctimas, personas, gente, vecindario y no vecinos, pueblo valenciano y no valencianos. También, el recurso a los abstractos (la redacción y no los redactores, la legislación y no los legisladores). También cambios en las formas personales de los verbos o los pronombres (en lugar de En la Prehistoria el hombre vivía... podemos decir los seres humanos, las personas, la gente, las mujeres y los hombres y también En la Prehistoria se vivía... o En la Prehistoria vivíamos...).

Otras veces podemos sustituir el supuesto genérico hombre u hombres por los pronombres nos, nuestro, nuestra, nuestros o nuestras (Es bueno para el bienestar del hombre... sustituido por Es bueno para nuestro bienestar...) Otras veces podemos cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona del singular o a la primera del plural sin mencionar el sujeto, o poner el verbo en tercera persona singular precedida por el pronombre se (Se recomienda a los usuarios que utilicen correctamente la tarjeta... sustituido por Recomendamos que utilice su tarjeta correctamente... o Se recomienda un uso correcto de la tarjeta). Están también los cambios del pronombre impersonal (Cuando uno se levanta quedaría Cuando alguien se levanta o Al levantarnos y también cambiaríamos El que tenga pasaporte o Aquellos que quieran... por Quien tenga pasaporte... o Quienes quieran...).

También tenemos recomendaciones para corregir el uso androcéntrico del lenguaje y evitar que se nos nombre a las mujeres como dependientes, complementos, subalternas o propiedades de los hombres (Los nómadas se trasladaban con sus enseres, ganado y mujeres, Se organizaban actividades culturales para las esposas de los congresistas. A las mujeres les concedieron el voto después de la Primera Guerra Mundial), ofreciéndonos múltiples y variadas soluciones. Y así más, mucho más.

LA LENGUA NO ES NEUTRAL

Entretanto, ya existían dos posturas distintas en el movimiento feminista en torno a estas cuestiones. El planteamiento de quienes opinan que las mujeres debemos apropiarnos del genérico y hacerles a los varones un específico. Por ejemplo: en un centro de enseñanza seríamos -mujeres y hombres- profesores, y si nos referimos a Juan, diríamos profesor varón y de Ana podríamos decir ella es el mejor profesor del instituto. El otro planteamiento es el de las que pensamos que el genérico no es universal. Siguiendo con el ejemplo anterior: ellos y nosotras seríamos el profesorado o las profesoras y profesores.

La primera postura se expresa así: Lo genérico, lo neutro, lo universal es patrimonio de todos. Se debe denunciar la falsa universalidad, pero también se ha de reivindicar la participación de las mujeres en lo universal. Nosotras pensamos que no es cierto que lo genérico sea patrimonio común. Los vocablos en masculino no son universales por englobar a las mujeres. Es un hecho que nos excluyen. Se dice que son universales porque lo masculino se ha erigido a lo largo de la historia en la medida de lo humano. Así se confunden los genéricos con los masculinos. Como dice Fanny Rubio: La lengua será neutra pero no es neutral.

QUEREMOS NOMBRAR LA DIFERENCIA

Además, pensamos así porque queremos nombrar el femenino, nombrar la diferencia. Decir niños y niñas o madres y padres no es una repetición, no es duplicar el lenguaje. Duplicar es hacer una copia igual a otra y éste no es el caso. La diferencia sexual está ya dada, no es la lengua quien la crea. Lo que debe hacer el lenguaje es nombrarla, simplemente nombrarla puesto que existe. No nombrar esta diferencia es no respetar el derecho a la existencia y a la representación de esa existencia en el lenguaje.

García Meseguer dice que de una manera simplista las dos posturas se podrían resumir en torno a las recomendaciones de Nombra y a los inconvenientes que trae el seguirlas. A una corriente -en ella me incluyo- nos importarían más las mujeres que el lenguaje, y a la otra corriente le importaría más el lenguaje que las mujeres. Sin embargo, a todos los esfuerzos debemos increíbles avances. Les debemos las coincidencias y acuerdos en torno a la detección del sexismo y al lugar de las mujeres en el lenguaje, nuestra invisibilidad en los genéricos, la denuncia a los varones acaparando los conceptos de humanidad y de universalidad, la crítica a la invasión del pensamiento androcéntrico y de la cultura patriarcal como referentes y tantos descubrimientos más. Y a todos los esfuerzos debemos extensos análisis de diccionarios, medios de comunicación, textos literarios, lenguaje coloquial y tesis, tesinas, artículos, libros, conferencias, mesas redondas, apasionantes y apasionadas charlas sobre este problema, tanto en la lengua castellana como en otras lenguas.

MUJERES ESCRITORAS: HEROÍNAS MEMORABLES Y OCULTADAS

Más sancionando que el hablar, el escribir para las mujeres ha sido visto como la usurpación de un derecho que no les pertenece y además como una práctica inútil, como lo que no les corresponde. Dice Virginia Woolf: Creo que pasará aún mucho tiempo antes de que una mujer pueda sentarse a escribir un libro sin que surja un fantasma que debe ser asesinado, sin que aparezca la peña contra la que estrellarse.

Del libro de Yadira Calvo A la mujer por la palabra, me permito entresacar algunas historias. La de Fanny Burney quemando todos sus originales y poniéndose a hacer labor de punto como penitencia por escribir. La de Charlotte Brönte poniendo a un lado el manuscrito de Jane Eyre para pelar papas. La de Jane Austen escondiendo los papeles cada vez que entraba alguien por la vergüenza de que la vieran escribir. La de Katherine Anne Porter declarando haber tardado veinte años en escribir una novela. Fui interrumpida por cualquiera que en un momento dado apareció en mi camino. Porter calculaba que sólo había podido emplear un diez por ciento de sus energías en escribir. El otro noventa por ciento lo he usado para poder mantener mi cabeza fuera del agua, decía.

Recuerdo esa foto de María Moliner remendando calcetines con un huevo de madera, mientras ésa su ingente obra, Diccionario del uso del castellano iba naciendo entre ollas y coladas. Leo las quejas de una Katherine Mansfield reprochándole a su marido: Estoy escribiendo pero tú gritas: Son las cinco, ¿dónde está mi té? O el dulce lamento de una cubana del siglo pasado que no firmó sus obras: ¡Cuántas veces lentamente/ con plácida inspiración/ formé una octava en mi mente/ y mi aguja inteligente/remendaba un pantalón! Por eso dijo Virginia Woolf a propósito de la duquesa de Newcastle: Sabía escribir en su juventud. Pero sus hadas, caso de que sobrevivieran, se transformaron en hipopótamos.

Otro hecho gravísimo: la atribución de las obras de las mujeres a otros, y en especial a sus maridos. Debe haber sido un fenómeno muy frecuente pues tenemos bastantes referencias. Desde el artículo publicado en 1866 por Rosalía de Castro Las literatas: carta a Eduarda, en el que la autora advierte de ello, hasta estas palabras de Adela Zamudio, escritora boliviana del siglo XX: Si alguno versos escribe /de alguno esos versos son,/ que ella sólo los suscribe./ (Permitidme que me asombre.)/ Si es alguno no es poeta,/ ¿Por qué tal suposición?/ ¡Porque es hombre!

Están también los hechos históricamente comprobados: el célebre caso de María Lejarraga, autora de las obras firmadas por su marido Gregorio Martínez Sierra. Y el hecho de que a Zelda Fitzgerald también fue su marido quien le prohibió publicar su Diario porqué él lo necesitaba para su propio trabajo. Y el que las primeras obras de Colette aparecieran firmadas con el nombre de su marido, quien incluso cobró el dinero de su venta. Alguien me dirá que voy muy atrás y que la humanidad ha cambiado en los últimos veinte siglos. Pues bien, en el año 2000 y en España sólo un diez por ciento de los libros publicados están escritos por mujeres.

CAMBIAR LA LENGUA CAMBIARÁ LA REALIDAD

No obstante, hay algunas capaces de trepar la cuesta de lo prohibido, de robarle a la vida ese diez por ciento de energía necesario para mantener la cabeza fuera del agua. Y la mantienen. Y escriben. Y se lo editan. Y aquí seguimos todas las demás. Luchando y celebrando los nuevos éxitos, Extendiendo la red para que todas las mujeres de la tierra tengan derecho a la voz, a la palabra. Sabiendo que vemos el mundo a través del cañamazo formado por la lengua y motivadas por la certeza de que el lenguaje sexista, el que hemos aprendido, contribuye a la perpetuación del patriarcado. Sabiendo también que cuando tengamos una lengua que nos represente cambiará la realidad. Por eso seguimos adelante. Y no dormimos más a las niñas con cuentos de hadas. Les decimos que las niñas buenas van al cielo y las malas van a todas partes. Y que colorín colorado, esta historia no ha acabado.

Fuente: Educar en Igualdad

El Gobierno (Nacional) impulsa medidas para mejorar la secundaria

Eliminar los exámenes de ingreso, poner fin a las expulsiones y modificar el sistema de evaluación para que sea por tramos de aprendizaje. Rediseñar los planes de estudio, concentrar el trabajo de los profesores en una escuela y controlar el ausentismo escolar a través de una red intersectorial. Además, fomentar el sistema de tutorías, actualizar la formación docente y proponer las orientaciones de Economía, Humanidades y Ciencias para los tres últimos años de estudio. Estas son algunas de las medidas que el Ministerio de Educación nacional propone para transformar la escuela secundaria.

Hace rato que la secundaria pide un cambio a gritos. Pero desde diciembre de 2006, cuando la Ley de Educación Nacional estableció la obligatoriedad de este nivel -en la región sólo la tienen Cuba y Chile, la reforma se hizo impostergable. El mes próximo el Ministerio convocará a la comunidad educativa y a la ciudadanía en general a un debate nacional para consensuar esta transformación.

Las consultas se harán a partir del "Documento preliminar para la discusión sobre la educación secundaria en Argentina" al que accedió Clarín. Este "borrador para el debate", que fue elaborado por el Consejo Federal de Educación -formado por los ministros del área de todo el país-, hace un diagnóstico de la secundaria (ver Infografía), identifica sus problemas principales y propone líneas generales de acción.

Los problemas son: 1) Exclusión y baja calidad, 2) Crisis de identidad, 3) Modelo institucional selectivo, 4) Crisis de autoridad pedagógica y 5) Debilidad del Estado para influir en el sistema. La tarea es "Construir una secundaria inclusiva y de calidad. Esto implica un cambio cultural porque la secundaria nació para ser selectiva y no obligatoria. Hay 3.462.000 jóvenes escolarizados, tenemos que incorporar a 500.000 y mejorar los aprendizajes de todos. Hoy tenemos una escuela para pocos en el sentido de que muchos no pueden acceder y otros tienen dificultades para permanecer", dijo Adriana Cantero, directora nacional de Gestión Educativa. A ella le preguntó Clarín qué propuestas llevará el Ministerio al debate. Las que siguen son algunas:

Eliminar los exámenes de ingreso donde los haya. "El ingreso en un sistema obligatorio debe ser irrestricto, sin selectividades".

Poner fin a las expulsiones. "Proponemos códigos de convivencia de tipo restaurativo que incluyan medidas reparatorias del daño ocasionado y de aprendizaje. En suma, que se reconozca el error y se lo repare.

Modificar el sistema de evaluación. "Proponemos un sistema que acompañe el proceso de aprendizaje. Las evaluaciones en vez de ser cuatrimestrales y finales, por ejemplo, podrían ser por tramos de aprendizaje".

Acompañamiento. "Fomentar las tutorías para los alumnos que lo necesiten. Promoverlos acompañados, ajustando el aprendizaje. La repitencia no da resultado ni aquí ni en el mundo".

Cambios en los planes de estudio. "Necesitamos un currículo con múltiples alfabetizaciones (lingüística, científica, tecnológica) necesarias para la comprensión del mundo actual; proponemos orientaciones para los tres últimos años en Economía, Ciencias Naturales y Humanidades y la creación de espacios opcionales que puedan ser de elección de los alumnos, entre otras".

Docentes. Favorecer una nueva profesionalidad docente que implicaría redefinir la carrera docente. "Proponemos también progresivamente lograr la concentración de sus horas en una misma escuela. Hoy es una organización celular, donde el alumno depende de una persona y no de una institución. Queremos un espacio de trabajo colegiado".

Red intersectorial para controlar el ausentismo. "Supone la articulación con áreas de Salud, Desarrollo Social, Trabajo, con ONG, porque la escolarización no depende sólo de la escuela. Es el caso de la necesidad de la familia de que el joven trabaje".

"Lograr estos cambios -dijo Cantero- requiere no sólo de una gran concertación federal sino de la convicción de que todos los chicos pueden aprender".

Fuente: Clarín

Nuevo informe del Vocal Gremial

Se han publicado un nuevo informa del Vocal Gremial en el CPE.

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