Paritaria

En la Ciudad de Viedma, Provincia de Río Negro a los 21 días del mes de Abril de 2.009, siendo las 11:00 horas, estando las partes debidamente citadas comparecen ante la Secretaría de Trabajo y con la presencia del Sr. Secretario de Trabajo Don Ricardo LEDO y el Asesor Legal Dr. José Luis García Pinasco; por el Ministerio de Educación: El Sr. Ministro Cesar BARBEITO, el Dr. Alejandro BETELU Coordinador de Políticas Gremiales, la Subsecretaria de Planeamiento Sra. Doris BOROBIA, la Subsecretaria de Coordinación Pedagógico Andrea NOVILLO PINTOS, los Vocales Gubernamental Jorge SARTOR y Amira NATAINE y la Subsecretaria de Educación Norma NAKANDAKARE; mientras que por UnTER comparecen: El Sr. Marcelo NERVI, en su carácter de Secretario General, el Vocal Gremial Héctor RONCALLO, el Secretario de Prensa Pedro BICHARA y el Secretario Adjunto Ricardo BERROS.

Abre esta reunión celebrada dentro del marco de la paritaria el Sr. Secretario de Trabajo, agradeciendo la presencia de las partes y ratificando el ámbito de la misma a los fines de resolver las cuestiones que son planteadas.

En relación a la presentación efectuada por la gremial el día 14 de abril, en oportunidad de mantener reunión con esta Secretaria de Trabajo y ante el traslado corrido al Ministerio a efectos de que respondan dicha presentación, se entrega la respuesta presentada por el Ministerio en el día de la fecha.

En cuanto al tema del Calendario escolar, el ministerio propone la necesidad de cumplir efectivamente con el compromiso de los 180 días de clase para todos los alumnos de la provincia de Río Negro y de acuerdo a los objetivos fijados como política educacional, lo que será factible con la readecuación del calendario para los docentes que realizaron medidas de fuerza según la siguiente propuesta:

PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DEL

CALENDARIO ESCOLAR 2009 – 2010 PARA RECUPERACIÓN DE LOS DÍAS DE CLASES

1. Unificación de los periodos lectivos para Nivel Primario Febrero – Diciembre y Marzo – Noviembre.

2. Supresión de las Jornadas Institucionales.

3. Supresión de los Encuentros Presénciales de Capacitación/ Realización de algún encuentro durante los días sábados según lo fije la Subsecretaría de Capacitación.

4. CANTIDAD DÍAS DE CLASES:

MES	DÍAS HÁBILES	SÁBADOS
ABRIL (Inicio 13/04)	14	0
MAYO	19	1
JUNIO	21	2
JULIO	17	0
AGOSTO	20	1
SEPTIEMBRE	22	2
OCTUBRE	21	1
NOVIEMBRE	21	1
DICIEMBRE	16	1
TOTALES (180)	171	9

5. RECESO INVERNAL:

- Todas las Regionales (excepto Andina - Andina Sur – Sur I y II): 18 al 26 de julio.

- Andina - Andina Sur – Sur I y II: 18 de julio al 2 de agosto.

6. BIMESTRES NIVEL PRIMARIO:

BIMESTRE	PERIODO
PRIMERO	13/04/09 AL 12/06/09
SEGUNDO	15/06/09 AL 21/08/09
TERCERO	24/08/09 AL 23/10/09
CUARTO	26/10/09 AL 23/12/09

7. TRIMESTRES NIVEL MEDIO:

TRIMESTRE	PERIODO
PRIMERO	13/04/09 AL 26/06/09
SEGUNDO	29/06/09 AL 25/09/09
TERCERO	28/09/09 AL 23/12/09

8. PERIODO COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE/ RECUPERACIÓN Y PROMOCIÓN PARA NIVEL MEDIO (TODAS LAS MODALIDADES): 07/12/09 al 23/12/09.

9. EXÁMENES NIVEL MEDIO PREVIOS – LIBRES Y EQUIVALENTES:

- Período Intermedio: 03/08/09 al 08/08/09 – (sin suspensión de clases).

- Período Final: 21 – 22 – 23 – 28 – 29 y 30 de diciembre de 2009.

Este calendario será de cumplimiento total para quienes hayan perdido la totalidad de los días caídos, quienes hayan perdido solo algunos de ellos, se recuperaran de acuerdo a dichas perdidas y para quienes no hayan perdido ningún día de clases, el calendario a cumplir será el planteado al inicio del ciclo lectivo 2009 (Resolución 2700/09).

En este sentido la Gremial manifiesta que ha escuchado la propuesta de recuperación de días por parte del gobierno, que en principio se acuerda con la necesidad de reestructuración de calendario escolar para el ciclo lectivo del año 2009 en los días hábiles semanales; y que para poder avanzar puntualmente en la propuesta se debe tener en cuenta la realidad de cada uno de los niveles y modalidades del sistema educativo ya que los contextos son diversos en cuanto a las factibilidad y cantidad efectiva de recuperación.

El Ministerio propone crear Comisiones por niveles, en ámbitos de la Subsecretarías y el Consejo Provincial de Educación, para atender la especificidad que demanda la construcción de las propuestas de recuperación de días, en un plazo no mayor al 30 de abril, fecha en la que se presentará ante la Paritaria a convocar a tal efecto.

La Gremial se compromete a trabajar en las Secretarias de Nivel de la Organización la propuesta vertida en paritaria y traer a un próximo encuentro las alternativas desde lo gremial, para lo cual propone que se realice un encuentro entre ambas partes el próximo lunes 27 a las 10 hs. en el ámbito del Consejo Provincial de Educación.

En relación a la Titularización de docentes de acuerdo al Dec. Nac. Nº: 134/09, de homologación del acta paritaria nacional, las partes acuerdan que en la semana próxima se emitiría la Resolución correspondiente.

En cuanto al tema vinculado con las viviendas para los trabajadores del sector, las partes acuerdan concretar una reunión con el IPPV para el martes próximo venidero.

Asimismo se acuerda que se prorroga hasta el 15 de mayo, el periodo de inscripción para interinatos y suplencias para todos los niveles para el ciclo lectivo 2010, lo que será establecido en la norma correspondiente a dictarse en el marco del Consejo de Educación.

La gremial hace entrega de recibos sueldos de distintos docentes del mes de marzo solicitando aclaración respecto de la forma de liquidación de los mismos.

En este sentido el Ministerio, devuelve la documentación, aclarando cada caso en particular y respondiendo que los descuentos resultan de la aplicación de la normativa vigente (Resolución Nº: 3866/98).

La gremial solicita respuesta en función de la presentación efectuada en esta Secretaria de Trabajo con respecto al cese de los cargos y horas condicionales y a las altas correspondientes según el desarrollo de las asambleas presénciales, en este sentido ratifica la plena vigencia del art. 27 de la Resolución 100/95, en cuanto a que los docentes condicionales son desplazados ante la toma efectiva de posesión por parte de otro docente designado en asamblea.

El Ministerio responde que hechas las consultas legales ante los órganos correspondientes, ha actuado en consecuencia de acuerdo a la legislación y normas vigentes.

Siendo las 15:00 horas, se da por finalizado el presente acto firmando las partes tres ejemplares de un mismo tenor y a un solo efecto.

Formación docente

Señorita maestra

La educación suele ser señalada como la responsable de la mayor parte de los males de nuestra sociedad, ¿Cómo y quién forma a los docentes en la Argentina? ¿En qué medida los educadores pueden transformar el pensamiento y abrir horizontes?

¿Por qué se culpa a los maestros de lo que pasa en las escuelas si nadie sabe que es lo que debería pasar?

Participan: Miriam Feldfeber, Vilma Pantolini y Gabriel Brener.

Eduardo Aliverti 18/04/09

39:13 minutos.

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Aquí el audio

Marca de radio

¿Por qué los docentes rionegrinos dicen basta?

A LOS COMPAÑEROS/AS: Envío el presente trabajo de investigación, que me hicieran llegar y que considero preciso y claro en relación al contenido del mismo y que ordenan y ubican espacialmente y temporalmente las denuncias que desde la Organización Gremial se llevan adelante con las acciones y los documentos realizados en todas las épocas de nuestro sindicato. El documento fue conocido en el marco del último congreso de nuestro sindicato, por intermedio de la seccional anfitriona, San Antonio Oeste.

No me cabe la menor duda que, si desde cada lugar, región, localidad, escuela se agregan los detalles de la cotidianidad tendremos un voluminoso documento sobre el presupuesto de educación que debe ser y el que corresponde y porqué el sistema educativo debe ser definitivamente una política de estado.


Fraternalmente- Héctor Roncallo.

Vocal gremial Docente en el CPE

Viedma 10 de Abril de 2009.-


El trabajo se denomina: ¿POR QUÉ LOS DOCENTES RIONEGRINOS DICEN “BASTA!”? Sobre razones y consecuencias de las políticas educativas provinciales.
Equipo de Investigación en Política Educativa. F.C.E. - UNCo.

Mag. Silvia Barco, (directora); Mag. Silvia Dubinowski, (codirectora); Profesores Rosana Cipressi; Gustavo Junge; María José Laurente; Mónica Rodríguez; Roberto Rojo; Susana Pose; Integrantes Alumnos: Débora de Sales Souza, María Paz Saavedra y Matías Mariqueo; Integrante Graduado Jorge Castillo.

El trabajo de investigación se puede descargar desde aquí.

Paritaria 06-04-09

En la ciudad de Viedma, Provincia de Río Negro a los 06 días del mes de Abril de 2009, siendo las 10,00 hs. estando las partes debidamente citadas comparecen ante esta Secretaría de Trabajo y con la presencia del Secretario de Trabajo Ricardo LEDO, por el Ministerio de Educación el Sr. Cesar BARBEITO Ministro de Educación, el Dr. Alejandro BETELU Coordinador de Políticas Gremiales, la Sub. Secretaria de Coordinación Pedagógica Lic. Andrea NOVILLO PINTO, la Vocal Gubernamental Amira NATAINE, el Vocal Gubernamental Prof. Jorge SARTOR y la Sub. Secretaria de Planeamiento y Programación Educativa Sra. Doris BOROBIA, mientras que por la Un.T.E.R. comparecen el Sr. Marcelo NERVI, en su carácter de Secretario Gremial, el Secretario de Prensa Pedro BICHARA, el Secretario Adjunto Ricardo BERROS, el Vocal Docente Gremial Héctor RONCALLO, y el Asesor Legal Dr. Guerino Ángel CURZI.

Abre esta reunión paritaria el Secretario de Trabajo, agradeciendo la presencia de las partes, instando a las mismas para que en este ámbito se resuelvan las cuestiones que los vinculan.

Tomada la palabra el Ministerio, plantea que viene a plasmar en el ámbito paritario la propuesta hecha pública a efectos de darle formalidad a la misma y debatir los términos para su implementación. En tal sentido propone adelantar en forma proporcional hasta el cincuenta por ciento (50%) de los haberes a cancelar en el mes de diciembre del corriente año para aquellos trabajadores que, adheridos a la medida de fuerza, no completasen la mitad del haber mensual. La presente propuesta se realiza a fin de solucionar definitivamente el conflicto, teniendo en consideración la situación de aquellos trabajadores que se reincorporen efectivamente a sus tareas, contribuyendo de esta manera al restablecimiento de las clases. En igual sentido, la reestructuración del calendario escolar destinado a su efectiva cumplimentación, constituye condición “sine qua non” para la materialización de la presente.

La Gremial reitera el pliego pleno de reivindicaciones planteado al comienzo de este conflicto donde solicita respuestas a los temas planteados sobre propuesta salarial, derogación de Resoluciones, reapertura de cargos, etc. En cuanto a los descuentos de los días de paro insiste en el no descuento de la totalidad de los días, y la devolución de los días ya descontados.

El Ministerio solicita un cuarto intermedio.


Reabierto el acto el Ministerio propone adelantar el monto propuesto en el párrafo primero a setenta y cinco por ciento (75%) de los haberes a cancelar en el mes de diciembre próximo, y además ratifica los restantes temas contenidos en la propuesta realizada en las reuniones de los días 26 y 27 de Marzo del corriente. Asimismo se ratifica la propuesta de pesos cien ($100) bonificables no remunerativos para el cargo testigo y sus equivalentes .
Para los trabajadores que se encuentren a dos (2) años de acceder al beneficio jubilatorio, percibirán sus haberes en forma bonificable y remunerativa.

El Gremio plantea la no efectivización de la liquidación del mes de marzo a efectos de tener la posibilidad de trasladar la propuesta a los ámbitos de decisión de la Organización.

En caso de ser aceptada la propuesta por la gremial, el Ministerio instrumentará las medidas necesarias a fin de hacerla efectiva inmediatamente (máximo lunes 13 de abril, de no mediar inconvenientes operativos).

Las partes acuerdan la creación de una Comisión especial de seguimiento “ad hoc”, integrada por tres legisladores Provinciales, tres Intendentes y la representación de la Iglesia, en la persona de los Obispos, a los efectos de verificar el avance del cumplimiento del nuevo calendario escolar.

La Gremial solicita plazo de efectivización del pago del 25 % restante del anticipo del mes de diciembre, como así también, la fecha de pago correspondiente al mes de marzo.

El Ministerio responde que, en función del 25 % restante, será tratado en la próxima paritaria a convocar inmediatamente luego de tratada y resuelta la presente propuesta por los cuerpos orgánicos de la Gremial, teniendo en cuenta la confección y el avance en la implementación del nuevo calendario escolar. Cumplido el readecuado calendario escolar, se hará efectivo el pago del mes de marzo, respecto de los días descontados.

La Gremial solicita la incorporación al básico de las sumas bonificables no remunerativas, con el fin de darle continuidad al proceso de blanqueo de salarios y dar cumplimiento al planteo inicialmente realizado.

En tal sentido, el Ministerio responde que tal como ha procedido en oportunidades anteriores, propondrá las incorporaciones al básico en cuanto tenga los recursos necesarios, dependientes del incremento en cualquiera de sus ingresos por cualquier concepto, dentro del presente ejercicio.

Siendo las 02,30 hs. del día 7 de abril se da por finalizado el presente acto firmando las partes tres (03) ejemplares de un mismo tenor y a un solo efecto.

Compañero Pascual Mosca Presente

El Compañero Pascual Mosca, fue Secretario General de la Seccional Cinco Saltos, en dos períodos, 2004 - 2006 y 2006 - 2008, año en que asumió una nueva tarea en el Sindicato como Secretario Gremial y de Organización del Consejo Directivo Central de la UnTER.

Adoptó la responsabilidad de llevar adelante la organización del Departamento de Salud en la Escuela, donde además de trabajar incansablemente por los derechos de los trabajadores mostró un fuerte compromiso con las y los estudiantes, principalmente en la defensa de las condiciones en las cuales se desarrollaba el proceso educativo y en la denuncia de los alimentos preelaborados y la importancia para el crecimiento y desarrollo del consumo de frescos.

Pascual, era Profesor de Educación Física, amante del deporte y de la vida al aire libre, de su mano, muchos niños y niñas aprendieron a acampar y a amar la vida. Los vecinos de Cinco Saltos conocen de su compromiso con la comunidad. En el corte de ruta mostró su capacidad de organizar, y su vocación de diálogo, pero sobre todo su voluntad de defender la escuela pública y los derechos de los trabajadores.

Desde el día en que comenzó la medida de fuerza, el 23 de febrero, Pascual no dio tregua, ni paso al descanso, su presencia constante en la lucha por un salario digno, en defensa de la escuela pública, es el mejor ejemplo de lucha por la dignidad.

Conocimos el amor que Pascual tenía por su familia, el que nos hace ahora abrazar a sus padres, esposa e hijos y demás familiares.

Por esto también peleamos....

El video no es nuevo, pero es muy actual....

Al césar lo que es del césar

Lucha de clases en la escuela pública

Domingo 29 de Marzo de 2009

Los maestros de medio país van a la huelga para pedir un sueldo que ninguno de nosotros, periodistas, por ejemplo, aceptaría ni para empezar.


Hoy empiezan las clases y no empiezan las clases: para la mayoría de los alumnos argentinos, esta mañana no hay escuela. Los maestros de medio país van a la huelga para pedir un sueldo que ninguno de nosotros, periodistas, por ejemplo, aceptaría ni para empezar. Son sueldos tan elocuentes, tan didácticos: dicen, antes que nada, que a la sociedad argentina la educación le importa tres carajos. O, mejor: que a la sociedad argentina le importa tres carajos la educación de sus pobres.

Soy un producto de la escuela pública argentina y a veces, cuando me distraigo, me da orgullo; mi hijo también fue a la escuela pública y acaba de terminar su quinto año. Pero en las décadas que pasaron desde que empecé primer grado –inferior– nuestro sistema educativo cambió brutalmente. Cuando yo era chico sólo iban a colegios privados los garcas que querían educarse a fuerza de hostias y los raros que preferían hablar otros idiomas y los vagos que la escuela pública no soportaba más. Pero mis amigos y yo –hijos de la clásica clase media porteña– sabíamos que el sistema de educación estatal era nuestro lugar: la escuela pública era la mejor, la primera opción. Ahora no: mis amigos dudan mucho antes de mandar a sus hijos a una escuela del Estado –y la mayoría no lo hace.

La educación pública ya no es para todos, ni para el que la elige; es para quien no tiene más remedio. Tres de cada cuatro alumnos estatales pertenecen al tercio más pobre de la población. Entre el 20 por ciento más pobre, nueve de cada diez van a la escuela pública; entre el 20 por ciento más rico, uno de cada siete. Y la tendencia se acelera: en 1997 el 24 por ciento de los chicos acomodados iba a escuelas públicas; en 2006, según un informe del Centro de Estudios de Políticas Públicas, sólo el 15 por ciento. Las cifras precisan lo que ya sabemos: que los padres quieren mandar a sus hijos al privado porque –mejores o peores– por lo menos les garantizan que van a tener clases. Cosa que el Estado no consigue hacer. Así que, entre 2003 y 2006, en apenas tres años kirchneristas, 800.000 argentinitos –casi todos los que pueden– pasaron del público al privado. En la escuela sarmientina quedan los que no pueden: los más pobres.

El fracaso de la educación pública es el efecto más espectacular del derrumbe del Estado argentino. Solía ser su estandarte: la forma más eficiente de producir esa relativa integración social que nos constituyó como país, en esas aulas donde, bajo los delantales blancos, las clases sociales se mezclaban por un rato y se formaban con las mismas consignas, las posibilidades brevemente emparejadas. La educación pública servía para equilibrar, para integrar, para “redistribuir” –y para producir un país más educado, con mejores posibilidades en todos los terrenos. Ahora parece como si no importara. Y, de hecho, no les importa a los que manejan el Estado: hace mucho que mandan a sus chicos a colegios privados. Es una característica de muchos estados actuales –sus dirigentes no se incluyen en ellos, no usan sus escuelas y hospitales, no le pagan impuestos, no respetan sus leyes–y es curiosa: ¿quién se imagina al gerente de la cocacola pidiéndose una pepsi?

Así que tengo una propuesta populista para encarar la cuestión educativa. Es una ley que habría que votar cuanto antes: “Queridos gobernantes, no todo pueden ser alegrías, ganancias extraordinarias, honores merecidos, gratitud popular. Los cargos deben tener alguna carga. Y ésta será modesta pero inflexible: se ordena, so pena de prisión y pedorreta pública, que todos los funcionarios del Estado –de un nivel equis para arriba– manden a sus hijos y nietos, sin excepción, a la escuela estatal más cercana”. Es posible que, entonces, la educación pública mejore seriamente. Así estamos, en la lucha de clases.



M. Caparrós.


Diario Crítica

Oportunidad...

llamado a la solidaridad...

Asamblea de cargos de Nivel Medio

Esta es la nota que vamos a presentar.

Bajar desde aquí.

LA UnTER sabe como salir del conflicto

Ante la salida pública del vocal del CPE, Jorge Sartor, intentando minimizar el conflicto y queriendo colocarnos como que lo único que nos moviliza es el corte de Chichinales y que además el problema no es educativo, nos hace ver una vez más la pobreza de argumentos y el desconocimiento que tienen algunos funcionarios sobre los reales problemas que aquejan al conflicto docente, que no pasa solamente por lo salarial.

Lo trabajadores agremiados en UnTER tenemos claro que salir del conflicto significa que las autoridades educativas se pongan a pensar y den las respuestas que se requieren en base a actos definidos por ellos mismos en contra del conjunto de los docentes.

El vocal Sartor pareciera , con sus expresiones, al igual que su par y autoridad en educación que vivieran en otro sistema , toda vez que no reconocen que ellos son los responsables de nuestras exigencias al peticionar por la derogación de las Resoluciones 1127, 1586/08, 2602 y 2603/08 , todas vinculadas con el sistema de designaciones y de cierre de cargos. Parece que no sabe, o no quiere reconocer, el Vocal, que ellos son los que definieron la creación de SUPERVISORES PARA ESCUELAS PRIVADAS en forma totalmente ilegal, mientras cierran el CARGO DE SUPERVISOR DE ESCUELAS ESTATALES de nivel primario en Gral. Roca, mediante las Resoluciones 424 y 444/09 en pleno conflicto, y que también son parte de nuestro reclamos. Minimizar estas cuestiones, como que todavía existen edificios escolares sin terminar, a pesar de estar a un mes de la fecha original de inicio de clases es aplicar la más clara política del avestruz. Si no se planifica seriamente y tampoco se dan los espacios necesarios para el debate democrático y el reconocimiento de las organizaciones de trabajadores, como hace más de ocho meses aplican estas autoridades educativas , utilizando la soberbia del poder, seguramente se tiene que salir a decir las aberraciones que expresa el vocal gubernamental.

Desde el año 2007 y 2008 se viene exigiendo el derecho constitucional de traslados interjuridiccional , la convocatoria a concursos de cargos Directivos y de Supervisores para todos los Niveles y modalidades que fueron acordados en Paritarias y homologados por la secretaría de trabajo y que alegremente sin preocupación alguna por parte de todos los responsables de educación y trabajo no lo pusieron en ejecución. Estos puntos que se viene denunciando son parte de las exigencias del conflicto actual.

La falta de convocatoria a paritarias para resolver todos y cada uno de los temas que la Organización UnTER, en forma responsable fue requiriendo durante el año 2008 y la impunidad de creer que por contar con el cargo de autoridad educativa son dueños de la verdad y el conocimiento, llevaron a este conflicto en forma irresponsable las propias autoridades educativas.

Encontrarnos con expresiones tales como la del vocal gubernamental que el problema es un problema sólo financiero es esconder la responsabilidad en otros y no querer dar la cara al debate de todas estas peticiones y muchas más de cómo debe resolverse el sistema educativo.

La violencia de la cual habla el Vocal Sartor es la acción que los trabajadores fuimos obligados a emprender por la violencia del uso irracional del poder, la implementación de asambleas de cargos con el acompañamiento de punteros y de la fuerza policial, la violencia que como vocal docente vivo todos los días en el CPE cuando las definiciones se asumen sin importales el debate que intento efectuar al llevar la voz de los trabajadores de la educación, demostrando que no les importa la existencia de representaciones. La violencia que se aplica en las decisiones unilaterales en forma permanente y en dejar de lado a la UNTER, organización que hace 35 años que viene demostrando debate, proyectos y respuestas serias en función de la Escuela Pública.

Por ello , una vez más, no aceptamos que se le mienta a la sociedad y se saquen de encima el problema, queriendo colocarse como espectadores, siendo que son actores que deben no sólo reconocer los errores sino también mejorar la actuación para que las obras y las definiciones sean más adecuadas a la realidad.

Héctor Roncallo

Vocal Gremial Docente

Consejo Provincial de Educación

General Roca, 21 de Marzo de 2009.-

Conflicto docente en Río Negro: conferencia de prensa de CTERA y UnTER.

En el día de hoy, 19 de marzo de 2009, se realizó una conferencia de prensa en la sede de CTERA, con la presencia de Marcelo Nervi -Secretario General de UnTER, entidad de base de CTERA en Río Negro- y la Junta Ejecutiva de CTERA encabezada por Stella Maldonado -Sec. Gral.-, Tito Nenna -Sec. Gral. Adjunto-, Gustavo Maure -Sec. Gremial-, Marcelo Mango - de UNTER y CTERA - y Alejandro Demichelis -Sec. de Prensa-. 24 días de conflicto con corte de ruta en Chichinales, 19 días sin clases perjudicando el ejercicio del derecho educativo de los niños, jóvenes, familias y docentes de la provincia de Río Negro. Un solo origen del conflicto: - Un gobierno que hace más de seis meses no convoca a paritarias para resolver ningún problema pendiente en el sistema educativo rionegrino, que se encierra, no dialoga ni escucha. - Un gobierno que no aplica ningún acuerdo paritario nacional: ni titulariza a los docentes otorgándoles estabilidad, ni habilita los traslados, ni discute salario en el marco del acuerdo nacional. - Un gobierno que aplica resoluciones inconsultas que afectan el derecho a la titularidad. - Un gobierno que en una provincia rica en recursos y posibilidades, paga el salario básico más bajo del país: $440, con costos de vida patagónicos. - Un gobierno que sienta el precedente del único caso en el país que retrasa el pago mensual de los salarios hasta en quince días. Al comenzar la conferencia de prensa se proyectó un video con la lucha que desde el 23 de febrero vienen llevando adelante los trabajadores de la educación rionegrinos. Marcelo Nervi -Secretario General de UnTER- brindó un panorama integral del conflicto: paro por tiempo indeterminado desde el 23 de febrero; cortes de ruta; los docentes de Río Negro tienen el salario básico más bajo del país $ 444.- ; no se paga en término; el gobierno provincial no convoca al diálogo; es una provincia con recursos económicos: producción frutícola, hidrocarburos, regalías, turismo, puerto de aguas profundas. En el año 1988 Río Negro estaba en el lugar nº 3 de los salarios del país, hoy está último. Stella Maldonado -Secretaria General de CTERA - volvió a reiterar la solidaridad de CTERA con las demandas de los docentes de Río Negro. Solidaridad que se expresó con la presencia de la Secretaria General y de otros miembros de la Junta Ejecutiva de CTERA en la provincia. Expresó que el Gobierno de la Provincia debe urgentemente dar soluciones a este conflicto que se agrava día a día y que tiene que ver con la falta de voluntad política del gobierno provincial de dar respuestas concretas a los problemas salariales y laborales de los docentes. Además expresó que CTERA realizará una Jornada Nacional de Solidaridad en la lucha con Río Negro para el día 20 de marzo en todo el país a fin de que se lea en todas las escuelas una carta que dé cuenta de los que atraviesan los docentes de la educación rionegrinos y la escuela pública de Río Negro.


Alejandro Demichelis
Secretario de Prensa
CTERA

Medidas de fuerza y nacionalización de la protesta

Chichinales

Desde aquí podés bajarte el video...

Pascual Mosca

Hasta siempre compañero...

Corte de Chichinales

Chichinales...

Como verán no ha habido actualización del blog.
Estamos todos en Chichinales.
Pueden ver fotos en la columna derecha.


Un abrazo a todas y todos.

Fuerza!!

Ordenan pagar el 82% a Liliana Quiroga

VIEDMA (AV).- Una resolución reciente de la Comisión Administrativa de Regulación de la Seguridad Social (CARSS) le dio la razón a una docente jubilada con 25 años de servicio en Educación Especial y le ordenó a la Anses que le pague el 82 por ciento como a cualquier otro docente jubilado, en lugar del 48 que cobraba.

De esta manera, el organismo nacional sentó un precedente clave que abrirá las puertas para que otros docentes de escuelas especiales, de frontera o en zonas muy desfavorables de al menos 10 provincias -aquellas que transfirieron su caja de Previsión- puedan recibir el beneficio previsional en el máximo de su porcentual, aún sin cumplimentar la edad establecida para la jubilación ordinaria.

Liliana Quiroga, secretaria del departamento de jubilados de la Unter Viedma, inició su reclamo junto a su colega, Soledad Holstein, hace unos cuatro años, cuando luego de retirarse con el 48 por ciento y con 25 años de servicio, a nivel nacional se aprobó la normativa que aumentó todas las jubilaciones docentes al 82 por ciento. "Inmediatamente pedimos el beneficio en la Anses, pero nos lo negaron", relataron ayer las docentes jubiladas.

Comenzó así el largo peregrinar por despachos oficiales. En el mismo escrito en el que Anses niega la posibilidad de aumentar el porcentual, se deja abierta la posibilidad a las peticionantes de que recurran a la CARSS para apelar la decisión. El 29 de enero pasado, la Comisión se expidió a favor de la primera de las docentes, mientras que el segundo expediente espera por una pronta definición que seguramente no demorará muchos días ya que los argumentos son idénticos.

El decreto 538/75 le otorgaba a los docentes de esas tres categorías la posibilidad de jubilarse sin límite de edad, habiendo cumplido 25 años de servicio. Pero mientras por un lado esa norma compensaba la tarea de máximo esfuerzo y dedicación de ese sector de docentes, por otro, las normas previsionales posteriores mantuvieron el porcentual en el 48 por ciento del haber de un activo.

Cuando se reestableció el 82 por ciento para los jubilados, la ley en cuestión obligaba a los docentes a tener un edad mínima de 57 años para las mujeres y 60 para los hombres. Eso dejó afuera a estas tres categorías que por su propia normativa podían jubilarse con 25 años pero sin haber alcanzado esa edad, por lo que Anses les denegó el aumento.

Con el asesoramiento del abogado Guerino Angel Curzi y el apoyo del gremio Unter, las dos docentes de Educación Especial iniciaron el reclamo que, para Liliana Quiroga, resultó favorable con el fallo de la CARSS, aunque aún debe aguardar que Anses Viedma acate la disposición. Soledad Holstein aguarda expectante que la CARSS se expida, mientras cientos de docentes con muchos años de servicio miran atentos el devenir de los hechos.


Fuente: Río Negro

Definiciones del plenario de secretarios generales de CTERA.

Buenos Aires, 19 de febrero de 2009


Ante la falta de una propuesta salarial formalizada en el marco de la Paritaria Nacional Docente, se reunió el Plenario de Secretarios Generales de CTERA.

Realizado el análisis de cada situación provincial y el marco nacional, el Plenario resolvió:

• Declararse en sesión permanente.
• Ratificar el estado de alerta y movilización de CTERA.
• Expresar la solidaridad activa con los docentes rionegrinos (UnTER) en conflicto salarial provincial.
• Convocar al Congreso Nacional de CTERA para el día 27 de febrero.

En dicho Congreso se pondrá a consideración la propuesta salarial, en caso de producirse la convocatoria a Paritarias.

En caso que el Gobierno no convoque a Paritaria Nacional el Congreso resolverá medidas de acción.

PLENARIO DE SECRETARIOS GENERALES DE CTERA

Paro por tiempo indeterminado

El CCLXXVI Congreso Extraordinario, realizado en El Bolsón, el miércoles 18 de febrero, resolvió por unanimidad medida de acción directa y por una amplia mayoría paro por tiempo indeterminado, a partir del lunes 23. Ese mismo día, se realizará una movilización provincial en General Roca, a partir de las 10 horas. La Concentración será en la Rotonda de la Ruta Nacional 22 y Avenida Roca.

Los docentes reclamamos:

• Un salario básico e inicial promedio de la Región Patagónica.
• Restitución del derecho a huelga.
• Derogación de las Resoluciones 1127 y 1586/08.
• Normalización del IPROSS.
• Cese del compulsivo cierre de secciones y reapertura de los cargos caídos. Modificación de criterios para el cierre de cargos (Resoluciones 2815/88 y 2003/08).

Pedro Bichara.

Secretario de Prensa.

UnTER Central.

• Docentes pararán por tiempo indeterminado, Río Negro, 19 de febrero de 2009
• UNTER para y no inicia las clases, LMR, 19 de febrero de 2009
• Maestros empiezan un paro el lunes, y va para largo, Bariloche2000, 19 de febrero de 2009
• UnTER definió un paro por tiempo indeterminado, ADN, 18 de febrero de 2009
• La Unter confirmó paro por tiempo indeterminado, Noticias de la Costa, 18 de febrero de 2009
• La Unter decretó un paro por tiempo indeterminado, ANB 18 de febrero de 2009

Nuevo informe del Vocal Gremial (04-09)

Se han publicado un nuevo informa del Vocal Gremial en el CPE.

Leer desde aquí.

Reunión de gremios docentes patagónicos.

Las entidades de base de CTERA: SUTEF (Tierra del Fuego)- ADOSAC (Santa Cruz) – ATECH (Chubut) – UNTER (Río Negro) y ATEN (Neuquén), reunidas en la ciudad de Comodoro Rivadavia el día 13 de febrero de 2009 y luego de analizar la situación educativa de la región expresan:


La educación pública atraviesa una las crisis más profundas de su historia, como consecuencia de las políticas educativas implementada por los distintos gobiernos provinciales y nacionales.

Es sumamente preocupante el contexto en el que estamos poniendo en práctica el proceso de enseñanza-aprendizaje con alumnos, en muchos casos, con sus necesidades mínimas insatisfechas, con alumnos víctimas de la violencia física y psíquica, del alcoholismo y las drogas, con alumnos con padres desocupados o subocupados; con docentes con salarios insuficientes; con edificios escolares en deplorables condiciones de infraestructura, con falta de aulas, de mobiliario, de material didáctico, etc..

Esta situación cada día hace más difícil lograr que nuestros alumnos se apropien del conocimiento; que se optimice la tarea pedagógica porque el rol docente se transformó en "contenedor social"; que por la sobrecarga horaria en su trabajo o la falta del mismo los padres no puedan acompañar el proceso de aprendizaje de sus hijos.



Por ello declaramos:

1) Acordar en la necesidad de implementar la realización regular de encuentros patagónicos con el objetivo de dar continuidad a esta reunión y profundizar la discusión sobre las problemáticas pedagógicas, sindicales y políticas que nos son comunes en la región.

2) Exigir al Gobierno Nacional la inmediata apertura de la negociación salarial.

3) Plantear aumentos del salario básico en todas las jurisdicciones; La eliminación de las sumas en negro en los salarios de los trabajadores de la educación; Que se garantice el concepto de zona patagónica para todas las provincias de la región sobre el acuerdo salarial que se logre nacionalmente; La eliminación del impuesto a las ganancias sobre los salarios de los trabajadores; Insistir en que el gobierno Nacional continúe asistiendo a las provincias en su obligación indelegable de garantizar la educación pública, rediscutiendo en particular en lo referido al FONID, entendiendo que debe acordarse un nuevo monto de carácter remunerativo y bonificable.

4) Asimismo nos expresamos por exigir a la Justicia de la Provincia de Neuquén, procesamiento de Sobisch y demás responsables del asesinato de Carlos Fuentealba.

5) Con relación a la vergonzosa sentencia al ex funcionario Varizat, reiteramos el reclamo por castigo con cárcel efectiva.

6) Ante la falta de respuesta del gobierno nacional y de los gobiernos provinciales expresamos la voluntad política de los trabajadores de la educación de la patagonia de NO INICIAR el Ciclo Lectivo 2009, de no haber una propuesta salarial satisfactoria.



Por lo antes expuesto instamos a la Junta Ejecutiva de CTERA a convocar un Congreso Extraordinario que permita discutir, definir y coordinar acciones que unifiquen los reclamos de los trabajadores de la educación de todo el país.



Marcelo Guagliardo. Secretario General . ATEN (Neuquen)

Marcelo Nervi. Secretario General. Un.TER (Río Negro)

Raul Arce. Secretario General. S.U.T.E.F (Tierra del Fuego)

Elena F Chanampa. Secretaria General . ATECH (Chubut)

Pedro Muñoz. Secretario General. ADOSAC (Santa Cruz)

Miguel Saiz: "Un gobernador totalmente desinformado"

Las últimas declaraciones del gobernador de la provincia Miguel Saiz no solo ratifican la falta de voluntad política de su gestión sino que evidencian su grado de desinformación.

Desasnamos al Señor Gobernador, ya que el sueldo inicial docente en Río Negro es de $1.290 pesos más los $110 de incentivo nacional y no de $1490 según sus afirmaciones. A nivel nacional el mínimo es de $1290 y no como erróneamente lo manifestara de $ 1.260. Estos montos son de público conocimiento desde hace más de un año.

Cuando el gobernador hace mención a los "… muchos, muchos sueldos en Educación que son superiores al sueldo del gobernador...", seguramente hace referencia a los cientos de amigos y partidarios que ocupan cargos políticos y la erogación de sus salarios emana del presupuesto educativo. Sí debe tener la certeza, Miguel Saiz, que miles de docentes de su provincia atraviesan diariamente situaciones extremas con un salario totalmente relegado en el marco del costo de vida de nuestra región.

Lamentamos que el gobernador desconozca la demanda de los trabajadores de la educación, tal vez porque su ministro hace más dos años que no concurre a la mesa paritaria.

Sería importante que el primer mandatario se interiorice del inicio de clases en la provincia de Río Negro fijado para el 23 de febrero. Fecha que no se condice con su argumento de negar el diálogo hasta tanto no se defina un piso nacional. Debiera saber también que la paritaria nacional no tiene fecha y posiblemente se realice con posterioridad al inicio del ciclo lectivo provincial.

Es inconsistente el argumento de crisis que plantea el gobierno tratando de trasladar la responsabilidad y sus consecuencias a los trabajadores, quienes ya tenemos la triste experiencia de haber pagado con rebajas salariales el descalabro económico al que sumergió a nuestra provincia la casta política de la cual Saiz es la continuidad.

Es de suma importancia que quienes tienen la responsabilidad de resolver el inminente conflicto educativo estén certeramente informados. Máxime si se trata del gobernador.

Es imprescindible que el Ministerio postergue el inicio del ciclo lectivo convoque urgente a paritaria y realice una propuesta salarial.



13 de febrero de 2009



Pedro Bichara.
Secretario de Prensa.
UnTER Central.

Resolución 230/09

En el informe 03-09, el compañero Héctor Roncallo detalla el accionar de la asociación ilícita que funciona en la Vocalía en representación de la patronal.

Aquí transcribimos la "resolución" 230/09:

*******************************************************************

Provincia de Río Negro
Consejo Provincial de Educación
VIEDMA, 06 DE FEBRERO DE 2009

VISTO:
El Expediente Nº 7223-SSE-007 del Registro del Consejo Provincial de
Educación y las Resoluciones Nº 1080/92 y 100/95, y;


CONSIDERANDO:
Que la Resolución Nº 1586/08 sustituye el punto 23 de las Resoluciones
citadas en el Visto;
Que en el tercer párrafo del Punto 2) se consignó erróneamente que
agotados los aspirantes podrán aspirar a otro cargo diurno de maestro de ciclo, grupo o
sección los vicedirectores de escuelas primarias diurnas de un solo turno de 3ra. y de 2da.
categoría;
Que corresponde consignar en dicho Punto que tendrán acceso los
vicedirectores de escuelas primarias sin discriminar categorías de escuelas;
Que en consecuencia corresponde efectuar la rectificación pertinente;


POR ELLO
EL CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN
R E S U E L V E:


ARTICULO 1º.-RECTIFICAR de la Resolución Nº 1586/08 en el Punto 23 el inciso 2) lo
que a continuación se detalla:

DONDE DICE:
“23.- Para designar al personal interino y suplente del primer grado del escalafón se tendrán
en cuenta las siguientes pautas:
2) En una segunda vuelta serán designados los mismos aspirantes del punto precedente,
que no podrán totalizar una carga horaria superior a nueve horas reloj diarias, que se
limitarán a un máximo de 60 horas cátedra semanales cuando se trate
exclusivamente de horas cátedra.
Los aspirantes que posean o hayan tomado en primera vuelta un cargo diurno de
maestro de ciclo, grupo o sección podrán ser designados en otro cargo diurno
similar.
Agotados los aspirantes, tanto del listado de Junta como fuera de término,
podrán aspirar a dichos cargos los vicedirectores de escuelas primarias diurnas
de un solo turno de 3ra. y de 2da. categoría y, en su defecto, los directores de
escuelas primarias diurnas de un solo turno de 3ra. y de 2da. categoría en este orden.
Los maestros especiales podrán acumular en esta vuelta hasta dos cargos más de
maestro especial.
Todas las designaciones comprendidas en esta vuelta tendrán carácter condicional.”
Provincia de Río Negro
Consejo Provincial de Educación

DEBE DECIR:
“23.- Para designar al personal interino y suplente del primer grado del escalafón se tendrán
en cuenta las siguientes pautas:
2) En una segunda vuelta serán designados los mismos aspirantes del punto precedente,
que no podrán totalizar una carga horaria superior a nueve horas reloj diarias, que se
limitarán a un máximo de 60 horas cátedra semanales cuando se trate
exclusivamente de horas cátedra.
Los aspirantes que posean o hayan tomado en primera vuelta un cargo diurno de
maestro de ciclo, grupo o sección podrán ser designados en otro cargo diurno
similar.
Agotados los aspirantes, tanto del listado de Junta como fuera de término,
podrán aspirar a dichos cargos los vicedirectores, y, en su defecto, los directores
de escuelas primarias diurnas de un solo turno de 3ra. y de 2da. categoría en este
orden.
Los maestros especiales podrán acumular en esta vuelta hasta dos cargos más
de maestro especial.
Todas las designaciones comprendidas en esta vuelta tendrán carácter condicional.”

ARTICULO 2º.- REGISTRAR, comunicar y archivar.-

RESOLUCIÓN Nº 230

Prof. Jorge Sartor – A/C Presidencia
Prof. Adriana Monti – Secretaria General
Consejo Provincial de Educación